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商品訊息簡述:
為保障小校學生的受教權，教育部今天(9日)發布「公立國民小學及國民中學合併或停辦準則」，明定地方主管機關不得以學生人數，作為不成班的理由，且未來各縣市政府如果要讓學校合併或停辦，應符合8大目的，但同一鄉鎮市區中，若只有這一所國小或國中，原則上就不得停辦。
教育部統計，105學年度全國共有8個校區合併、12個校區停辦。為避免地方政府隨意裁併校，教育部訂定公立國中小學合併或停辦準則，地方主管機關未來規劃辦理學校的合併或停辦，應符合促進學生同儕互動、有效整合教育資源、確保學生就學權益等8大目的，並應以學年度或學期起始日為合併與停辦的生效日。
國教署副署長許麗娟表示，學生總數不滿50人的學校，地方主管機關得鼓勵學校採取混齡編班、混齡教學，或將學校委託私人辦理；當學校有新生或各年級只要有1名學生在，都應開班。許麗娟：『(原音)縣市主管機關它也不應該在它自治的法規裡面去規定說，未達一定人數就不予成班，我想這個部分，對於我們學生就近就學來看的話，是個很大的保障。』
準則中更明定，當同一個鄉鎮市區只有一所國小或國中，及到鄰近同級學校的交通有重大安全顧慮時，就不得將這所學校停辦，除了學區內設有戶籍的選舉人，書面連署達二分之一以上同意，或確實已沒有適齡學生，才能停辦。
許麗娟強調，將來學校要被合併或停辦，必須取得高度共識，首先將由地方主管機關進行專案評估，再辦理公聽會，並經地方教育審議委員會審議通過後，再送教育部備查。學生若改分發到其他學校就讀，縣市政府也應補助交通費及交通保險費，或安排住宿等事宜，準則內容已公告在行政院公報資訊網。
（中央社記者黃兆平紐約9日專電）科技大躍進，讓應用介面和使用平台界線越來越模糊，幾位華裔科技專才今晚聚集分享「沉浸式認知」概念，認為虛擬混合實境已是科技與設計結合必然趨勢，將大大改變既有模式。
駐紐約經文處教育組與AEDA亞洲用戶體驗協會合辦「2016紐約設計系列論壇」，探討虛擬實境及人工智能情趣激情聖品議題，吸引百餘位科技界人士出席，現場還以手機分享wi-fi進行Youtube直播，展現科技新趨勢。
與會專家相信，下世代對用戶體驗設計認知不再是單單連結人工智能（AI）和硬體，將更進一步創造沉浸式認知（CI），全新用戶體驗，把人工智能和對話變成身歷其境介面，運用到虛擬實境（VR）、擴增實境（AR）及物聯網和機器人。
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科技服務公司IBM全球設計經理史塔尼克（PeterStanik）分享IBM如何與人工智能Watson合作，運用擴增實境與虛擬實境科技研發新一代產品設計。他同時討論人工智能與AR、VR的關係，論及人工智能與沉浸式設計的未來發展趨勢。
AEDA負責人陳翰申表示，創造實境新體驗已是科技產業新焦點，情趣跳蛋而透過學術、產業和商業等不同觀點，對「沉浸式體驗設計」（Immersive Experience Design）、「沉浸式認知」（Cognitive Immersion）會有更深一層認識。
駐紐約經文處教育組主任張佳琳、經濟部駐美投資處主任凌家裕也參與討論。1051210
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